學研社
霸王別姬的故事，膾炙人口 ；「力拔山兮氣蓋世」街知巷聞。項羽是貴族後代，爺爺是戰國末期楚國大將軍項燕。項羽年僅24歲就隨叔父項梁發兵於會稽。在鉅鹿之戰中大破秦軍主力，奠定他傑出軍事家的地位。秦亡，項羽自立為西楚霸王，統治黃河及長江下游的梁、楚九郡。大名鼎鼎的霸王，小時候是怎樣的呢？
據《史記·項羽本紀》記載︰「項籍少時，學書不成，去；學劍，又不成，項梁怒之。」說明項羽小時候學習寫字識字，沒有學成；學習劍術，也沒有學成。項梁對他很生氣。項羽是這樣回答失望的叔父︰「書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學，學萬人敵。」意思即是寫字，能夠用來記姓名就行了；劍術，也只能敵一個人，不值得學。我要學習能敵萬人的本事。敵萬人的本事，就是兵法。項梁聽後大喜，便教項羽兵法，可是項羽剛剛懂得了一點兒兵法的大意，又不肯學到底了，他不想紙上談兵，而是從實戰中學習。
哈佛大學哈霍華德·加德納（Howard Gardner）教授於1983年提出的多元智能理論，指出人類智能不應只限於智商（IQ），多元智能包括記憶力、形象力（在記憶的基礎上形成形象的能力）、抽象力（在形象的基礎上形成抽象概念的能力）、信仰力（在形象和抽象的思維的基礎上形成對於人生和世界總括的觀念的能力）和創造力（形成新的形象、理論、信仰的能力）。智力以外，亦需發展如語文、數理邏輯、肢體動覺、音樂和人際等能力。
以多元智能發展理論放於項羽身上，我們發現他把行軍調將的大小事務處理得井然有序，足見記憶力不凡；打仗要兵不厭詐，在在都是抽象力的發揮；他成西楚霸王，一呼百應，鼓動人心，團結抗秦，是信仰力及創造力的結果。我們更可以說，項羽語文、數理邏輯和音樂非常一般，甚至是水平以下，但他的空間智能（了解對戰的地形地勢）和肢體動覺（身手敏捷以及體魄強健）都是天才級的。
用今天的標準，西楚霸王會因為IQ不高，在書本閱讀上是學渣，但在其他方面卻是頂級高手。我們每個人都有獨特的天賦，要多發掘自己的潛能，探索自己的生涯和發展方向，創出自己的天地。
◆ 梁可茵老師（學研社成員，從事幼兒教育寫、教、編達二十多年，在書海澀論中尋找方便之門，喜歡發掘兒童行為背後的心路歷程，現為自由撰稿人，並把好奇投向歷史上小屁孩的成長故事。）
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